医学各学院：

为了进一步完善教学管理体系、推进医学教育教学改革、全面提高教学质量，经研究制订本方案，对医学各学院教研室(研究所)的本科教学水平进行评估。

一、评估的目的和意义

1.通过教研室(研究所)评估，以评价量表要求为建设目标，使教研室(研究所)教学工作规范化、标准化、科学化。

2.通过教研室(研究所)评估，进一步完善医学院、学院、教研室(研究所)的三级评估体系，全面提高教学质量。

二、评估组织机构及职能

1.各学院成立评估小组，组长由学院院长担任，副组长由分管教学领导担任，成员由教研室主任(研究所所长)及其它有关人员组成，其职能是负责教研室(研究所)标准化建设工作的监督和评估。

2.教育教学部成立考评小组，组长由教育教学部部长担任，副组长由教育教学部副部长担任，成员由教学顾问和教学督导组成员组成，其职能是负责教研室(研究所)本科教学水平的考核和奖励。

三、评估时间

1.评估方式：教研室(研究所)自评、学院评估和教育教学部考评。

2. 评估时间：教研室(研究所)每年10月份对上一学年本科教学状况进行自评。学院评估和教育教学部考评每两年进行一次，一般在10月份前后。

四、评估步骤与要求：

1.教研室(研究所)自评：

①各教研室(研究所)根据评价量表要求进行规范化建设，准备支撑材料和备查材料，归档存入教研室(研究所)教学档案。

②各教研室(研究所)依据评价量表，进行自查自评，查漏补缺，进一步做好本科教学工作。

2.学院评估：

①听取各教研室主任(或研究所所长)自评汇报。

②实地走访查阅相关材料，核实自评报告内容并进行评价，填写评价量表，形成评估意见并反馈，教研室(研究所)根据反馈意见制定整改方案，进行整改。

③学院将评估结果上报医学院教育教学部。

3.教育教学部考评：

教育教学部根据各学院的评估结果，采用现场答辩与实地走访的形式进行考评，对于考核结果为优秀的教研室(研究所)要给予一定的表彰和奖励，不合格的教研室(研究所)要限期整改。

五、本规范自印发之日起执行，由医学院教育教学部负责解释。

各学院在具体操作过程中，对评价量表在指标设置与评价标准的可操作性等方面提出修改建议，以书面形式反馈至教育教学部，以便对本评估方案作进一步的修订完善。

　　《兰州大学医学院教研室(研究所)本科教学水平评价量表》.doc